学生心理发展的一般特征主要包括连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。

其中，差异性是指任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域上往往不尽相同，表现出个体的差异性。

现阶段高中教育多样化发展改革也是为了适应学生发展的差异性。

我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化的需求，另一方面是为了适应高中学生发展的个体差异性